摘要：资助育人与实践育人均是高职院校实施育人职能的重要方式，也是提高育人深度的有效途径。探索资助育人与实践育人有效融合的路径，有助于高职院校推动学生由“资助”向“自助”的转变，是“扶智”与“扶志”的有效结合，对培养新时代劳动者、国家建设者具有重要意义。文章以广西建设职业技术学院为研究对象，结合广西10 余所高职院校资助育人与实践育人融合路径的相关经验，对资助工作的育人职能展开研究，并结合当前资助育人与实践育人融合路径构建过程中面临的实际问题，探索拓展融合路径，以期更好地发挥资助育人与实践育人的作用。