摘要：文章探讨了新质生产力与“一懂两爱”人才培养之间的内在关联，接着，基于新质生产力的视角，分析了当前涉农高校在“一懂两爱”人才培养方面所面临的问题。针对这些问题，提出了包括围绕学科改革组建交叉课群、引进企业导师、实施“灵活定制”培养模式、价值观引领、“一懂两爱”思政教育氛围营造等在内的一系列切实可行的人才培养路径，以期达到优化人才培养结构、提升人才培养质量的目的。