摘要：在公共卫生事件的影响下，高校网络舆情呈现出非理性、群体性、煽动性的显著特征，这为辅导员网络胜任力赋予了新的内涵。强化辅导员网络舆情胜任力在落实辅导员工作职责、应对网络空间发展形势、增强辅导员网络育人、把握人才培养质量等方面具有重要价值。基于此，高校应搭建辅导员网络舆情多元化的协同模式、完善辅导员网络舆情胜任力的保障体系、优化辅导员网络舆情“把关人”的角色定位、建立辅导员网络舆情话语权的表达机制，从而提高辅导员网络舆情的胜任力。